FELIZ NAVIDAD

Bueno, pues la evaluación ya está casi finalizada.
Enhorabuena a todos aquellos que habéis aprobado y suerte y ánimo para los que tenéis que pegar un último empujón en Navidad para poder recuperar en enero la materia pendiente.
En estas dos últimas semanas recordad que los que estáis viendo película, la terminaremos y con los que no he tenido tiempo de empezarla, seguiréis tocando.

4º ESO

Hola Chicos¡
El exámen será el viernes a 1ª hora en el aula de Plástica. Estaréis con Inma, así que, no le deis guerra.

Mucha suerte y a estudiar, que es muy fácil

Pista: Periféricos

19 DE OCTUBRE (4º ESO)

Hola chicos¡
Como os dije el otro día, os dejo pinchado los apartados relacionados con la música electrónica que faltaron por ver el último día. Acabad los ejercicios en casa y mañana los corregimos.

Música Electroacústica
La Música Electroacústica es la unión de la Música Concreta y la Música Electrónica. Fue Pierre Henry ,compositor de Música Concreta y considerado hoy como el mejor compositor de música electroacústica, quien le dio este nombre.
La primera obra compuesta según esta técnica fue la de Stockausen con su obra “Canto de los adolescentes” donde mezcla la voz de un joven con sonidos electrónicos a través de cinco altavoces independientes.



Pierre Henry ha compuesto música para numerosas películas y ballets. Uno de sus trabajos más conocidos es la obra experimental de 1967 "Messe pour le temps présent", donde trabajó con el coreógrafo Maurice Béjart, en la que aparece su conocida pieza "Psyche Rock", y que más tarde ha sido remezclada por Fatboy Slim en 1997.


Música Live-Electronic
Es la Música Electroacústica creada en vivo y en directo. Así la Música Electrónica registrada en el laboratorio se manipula durante las interpretaciones en directo, variando distintos parámetros del sonido como la altura, el volumen, la duración o el timbre.
También muchos compositores, realizan obras en las que el intérprete toca en vivo, sobre una cinta pregrabada.

Un ejemplo es la obra de Stockausen titulada "Microphonie I" (1964), donde el sonido de tam-tam tocado por dos instrumentistas es registrado y manipulado en una caja de mezclas y de allí es enviado a distintos altavoces que están repartidos por la sala



Después de corregir los ejercicios, empezaremos con la parte de informática, así que recordad que os espero a 1ª hora en la sala de informática 112.

Hasta mañana

17 DE OCTUBRE (4º ESO)

Hola chicos¡
Hoy lunes hemos estado viendo la ultima parte del tema 1, "la música electrónica y electroacústica", como habréis visto, es una música "difícil de oír", pero que hoy en día es muy útil dentro del lenguaje cinematográfico.
Para el próximo día, os daré las notas de los exámenes que hicisteis el viernes y corregiré los ejercicios correspondientes a esa parte del tema, no olvidéis hacerlos.

Chao

18 DE OCTUBRE (4º ESO)

Hola a todos¡
Hoy hemos tenido el examen¡ En general me llevo buena impresión, pero ya los corregiré en casa.
Al finalizar la clase, hemos visto un vídeo muy gracioso sobre el Efecto Doppler. Os lo dejo pinchado para que lo veáis otra vez si tenéis un ratillo y ahora que ya sabéis lo que es.

VIERNES 7 OCTUBRE (4º ESO)

Hoy hemos empezado con la práctica instrumental, y lo hemos hecho con la obra "RITMO EN LA COCINA", espero que os lo paséis bien y, por lo menos, aprendáis "de una vez" a seguir una partitura, que ya está bien¡¡

Recordad que el próximo día habrá examen de la 1ª parte del tema.
Chao

5ª CLASE (4º ESO)

Buenos días a todos¡
José Carlosoooooos¡ ¿Qué te ha pasado?
Hoy he comenzado la clase recogiendo los ejercicios que mandé el viernes y por votación popular, hemos decidido que haremos el examen de esta primera parte del tema el viernes día 7 de octubre, con el fin de no amontonar temario.
La corrección, que os puede servir para estudiar, os la dejo colgada en la carpeta de materiales.
A continuación, he seguido explicando el funcionamiento del programa sibielius.
La evaluación de esta parte la haré con un trabajo, que consistirá en la copia exacta de una partitura.

Trabajo: No olvidéis traer un pen-drive el próximo día de clase para que os pase el programa. Empezad a estudiar.

Hasta mañana.

5ª CLASE (4º ESO)

Buenos días, chicos. Hoy hemos perdido a otra alumna, Tatiana. Lo lamento mucho¡¡¡¡¡
En fin, pero la vida sigue y nuestra asignatura también, así que, vamos al althia.

Como os dije, hoy empezamos con los editores de partitura, que no son, ni más ni menos, que programas para escribir y copiar partituras por ordenador.
Hemos intentado descargar Sibelius y Notepad en el aula althia, pero ha sido imposible, así que hemos tenido que bajar al aula y proyectar allí la pantalla del editor de partituras Sibelius, (bastante similar a otros muchos que hay en el mercado).

Hemos hecho un pequeño esquema de los pasos a seguir para confeccionar una partitura. El próximo día, empezaremos a escribir música.

Ejercicios
No os olvidéis de hacer los ejercicios de la 1ª parte del power point. Pasaré lista y los corregiré también el lunes.

Buen fin de semana.

4ª CLASE (4º ESO)

Hoy, como os comenté el otro día, hemos terminado la 4ª etapa de los metodos de grabación y reproducción digital del sonido.

Para ello he hecho especial hincapié en la conversión analógico-digital y los dos formatos empleados en esta etapa: el cd y el dat.Con esto,queda concluida la primera parte del tema.


Ejercicios
En la parte del blog "material de clase", podeís ya descargar los ejercicios relacionados con esta parte del tema. Os dejo hasta el próximo lunnes para corregirlos. (son muchos, así que, cogerlos con tiempo).

El próximo día subiremos al aula althia para comenzar con la parte de informática musical.




Hasta el viernes

3ª CLASE (4º ESO)

Buenos días¡
Nos falta Daniella, somos muy poquitos¡¡¡¡¡¡¡¡¡En fin, que le vamos a hacer.
Hoy hemos continuado con la siguinete parte del tema:

-3ª ETAPA: GRABACIÓN Y REPRODUCCIÓN ELÉCTRICA DEL SONIDO: TOCADISCOS, MAGNETÓFONO Y CASSETE (CON SUS RESPECTIVOS SOPORTES: DISCO DE VINILO, CINTA MAGNÉTICA Y CASSETE).

Asimismo y en relación a est etapa, os he explicado lo necesario para tener un equipo de sonido en condiciones, la diferencia entre una minicadena y un equipo de música y los sistemas de audio que actualmente la gente usa en casa y los que se usan en el cine.








Recordar también el famoso:












Al finalizar la clase he introducido los elementos de la 4ª etapa (el cd) pero el próximo día me detendré mucho más.

Para casa:
Me gustaría que empezásemos "¡ya¡" con el tema de informática, con lo que os pido que recordeís preguntar en casa si os dejan traer un ordenador al institur¡to para trabajar en clase. Espero contestaciones.

Hasta mañana chicas y chico

2ª CLASE (4º ESO)

Hola a todos¡
En la clase de hoy se ha planteado una gyncana. Hemos escondido tarjetas con preguntas, relacionadas con lo que estudiamos el otro día, por todo el edificio.

El objetivo era encontrarlas y responder correctamente a todas ellas.
El ganador obtendrái 0,5 puntos más en la nota final de examen. Desafortunadamente, ninguna lo habeís conseguido, lo que demuestra que no sólo vale con escuchar y prestar atención en clase, hay que estudiar de vez en cuando.¿Ok?
Aún así, habeís jugado muy bien. La mejor, Daniella¡


Os cuelgo aquí las preguntas y las respuestas del concurso para que les echeis un vistacillo de cara al examen:

NOMBRA Y ESCRIBE EN LA PIZARRA LAS FASES DE REPRODUCCIÓN Y GRABACIÓN DEL SONIDO

DIBUJA UN CARRILLÓN EN LAPIZARRA Y EXPLICA CUÁNDO Y PARA QUÉ SE UTILIZABA

EXPLICA EL MECANISMO DE FUNCIONAMIENTO DE UNA CAJA DE MÚSICA Y DI CÚAL FUE SU ÉPOCA DE EXPLENDOR.

¿A QUÉ ÉPOCA PERTENECE LA PIANOLA? ¿DE QUÉ OTRO MODO SE LA LLAMA? EXPLICA POR QUÉ.

DI QUÉ TIPO DE SOPORTE UTILIZA LA PIANOLA Y EXPLICA COMO FUNCIONA Y QUÉ DIFERENCIA HAY CON EL PIANO ACTUAL

¿CÚAL ES LA CARACTERÍSTICA COMÚN A LOS APARATOS DE GRABACIÓN Y REPRODUCCIÓN DE LA SEGUNDA ETAPA?

¿QUIEN ES CHARLES CROS Y CÚAL FUE SU APORTACIÓN A LOS SISTEMAS DE GRABACIÓN Y REPRODUCCIÓN DEL SONIDO?

ESCRIBE RÁPIDAMENTE EN LA PIZARRA: ¿QUIÉN Y CUÁNDO SE INVENTÓ EL FONÓGRAFO? ¿QUÉ SOPORTE UTILIZA?

¿QUÉ MEJORAS SE HICIERON EN EL FONÓGRAFO DIEZ AÑOS DESPUÉS DE SU CREACIÓN?

ESCRIBE RÁPIDAMENTE EN LA PIZARRA: ¿QUIEN Y CUANDO SE INVENTÓ EL GRAMÓFONO? ¿QUÉ SOPORTE UTILIZA?

1ª CLASE (4º ESO)

Hola a todos¡
Este año, como os comenté en la clase de presentación, vamos a intentar hacer un mayor y mejor uso del blog, por lo que iré haciendo una relación de actividades y temas tratados en cada clase para que no os perdais y podaís ir repasando y ampliando a vuestro ritmo.

1ª CLASE
En la primera clase hemos comenzado con la explicación de la primera parte del power point del tema 1: "Música y tecnología". Los puntos que he ido explicando han sido los siguientes:
-ETAPAS DE LA HISTORIA DE LA GRABACIÓN Y REPRODUCCIÓN DEL SONIDO

-1ª ETAPA E INSTRUMENTOS DE ESTA: ´CARRILLÓN, CAJA DE MÚSICA Y PIANOLA
Para explicar esta etapa habeis escuchado unas grabaciones de diferentes cajas de músicas antiguas y habeís visto un video sobre el funcionamiento de la pianola.
Os lo dejo colgado por si alguno lo quiere volver a ver.



-2ª ETAPA E INSTRUMENTOS: PALEÓFONO, FONÓGRAFO Y GRAMÓFONO
Os recomiendo que volvaís a ver esos videos para que quede más claro.


haced especial hincapié en recordar los soportes y formas de cada uno de los aparatos (rodillos de estaño, disco de ebonita...)


Y con esto y un bizcocho, fin de la 1ª clase.

Hasta mañana¡

MÚSICA ELECTRÓNICA Y ELÉCTRICA (4º ESO)

THEREMIN: El Theremin consta de dos antenas que crean un campo electromagnético cada una, el intérprete actúa como conductor eléctrico sin llegar en ningún momento a entrar en contacto físico con el instrumento. Al acercar la mano derecha a la antena vertical aumenta la frecuencia del sonido y al alejarla vamos consiguiendo notas cada vez más graves, la antena horizontal se encarga de dar las diferentes intensidades al sonido. Cuando la mano izquierda está muy próxima a esta antena, el Theremin no suena, pero a medida que la levantamos aumentamos el volumen, la conjunción de intensidades y tonos bien mesurados da como resultado la música tal como la conocemos en cualquier otro instrumento musical.





ONDAS MARTENOT: Ondas Martenot, creado unos diez años después, en 1928, por el violonchelista y telegrafista francés Maurice Martenot, quien creó un “chelo idealizado”, aunque físicamente se parece más a un clavecín, en el que se manipula una cuerda, un teclado y un anillo que permite controlar los efectos de vibrato y del stacato.